（１）　研究主題に基づく実践研究（研究機能）
 

　ア　研究主題を設定して実践研究を深める

　　　研究主題「『主体的・対話的で深い学び』の視点を取り入れた授業改善」とし、研究内容の補充と進化を図る。

 

　イ　研究主題解決に向けて

　　①　研究協力員、所員、研究協力校と共同研究をする。

　　　・所員（研究　小3名、中1名）（研修4名）は、各町教育長より推薦を受けて、所長が委嘱する。

　　　・研究協力員は、各町1名（小5名、中2名）は、各町教育町より推薦を受けて、所長が委嘱する。

　　　・研究協力員の研究授業への支援。

　　②研究協力校での実践研究を深める。

 

　ウ　実践研究の還流

　　①　「研究発表大会」を開催して、所員・研究協力員・研究協力校の協働う研究の成果を還流する。

　　②　所報「ひだか」を通じて、研究理論、研究経過、成果・課題等の情報を提供する。

　　③　「研究紀要」をはっこうして、年度ごとの成果・課題をまとめ、広く管内各学校および教育関係機関に還流する。

 

　エ　所員の資質の向上に向けて

　　①　北海道教育研究所連盟の共同研究に参加して、研究を深める。

　　②　管内各小・中学校の研究会・実践発表会等に積極的に参加して、研究所の研究理論および研究の成果等の還流に努める。

 

（２）　教職員の資質・指導力の向上を支援する研修事業（研修センター的機能）

　ア　今日的な教育課題の解決に向けて、授業研究を中心とし、管内の教育研究団体に企画・運営を依頼し、教職員の教育的ニーズに応える研修機会を設定する。

 

　イ　研修講座の推進

　　①　講師は、講座の目的に即して、広い視野で検討し依頼する。

　　②　北海道教育委員会、北海道立教育研究所等と共催事業に積極的に関与して、研修機会の拡大に努める。

　　③　北海道教育庁日高教育局、各町教育委員会、北海道立教育研究所、道内各教育研究所（センター）、および管内教育研究団体等の協力を得て実施する。

　　④　期日・日程、場所等を考慮して、参加しやすい条件づくりに努める。

 

　ウ　次の講座を実施する。

　　①研修講座（計画立案・検討・調整）

　　　・国語教育

　　　・道徳教育

　　　・算数数学教育

　　　・理科教育

　　　・へき地複式

　　　・造形教育

　　　・音楽教育

　　　・英語教育

　　　・NIE教育

　　　・保健体育教育（令和4年度発足）

　　　・特別支援教育（令和4年度発足）

　　②教育講演会

　　③ミニ研修講座（令和3年度までの「ミニ道研講座　※令和４年度は１回）

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（３）情報の発信（教育情報センター的機能）

　ア　広報誌　所報「ひだか」を年４回発行する。

　イ　研究紀要を、年度ごとに発行する。

　ウ　研究資料の収集・整理・保管。

　エ　管内各学校への教育情報の提供およびホームページの更新。

​　　　（※ホームページを活用した教材等の情報共有を含む）

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